Trabalho em congresso · EURAM 2024
Resumo editorial
Examina percepções de estudantes e professores brasileiros sobre inteligência artificial na aprendizagem, com foco no ChatGPT. A abordagem qualitativa contrasta competências sociais e éticas dos estudantes com competências técnicas dos docentes, discutindo limitações da ferramenta, organização da informação, identidade digital e uso responsável.
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