Artigo de periódico · 2023
Autoria acadêmica: Marcus Garcia de Almeida; Glauco Gomes de Menezes
Síntese editorial
Sintetiza estudos de 2016 a 2021 sobre abordagens pedagógicas baseadas em metacognição. A análise de 83 trabalhos discute aprendizagem como inovação permanente do próprio sujeito e apresenta cinco hipóteses sobre práticas docentes, percepção dos estudantes e relações sociais.
Limites da leitura
As hipóteses apresentadas não devem ser descritas como recomendações de eficácia garantida. Síntese editorial em português a partir do abstract.
Referência
ALMEIDA, Marcus Garcia de; MENEZES, Glauco Gomes de. Learning as a permanent innovation: advances on studies of the intellect. International Journal for Innovation Education and Research, v. 11, n. 3, p. 19–44, 2023. DOI: 10.31686/ijier.vol11.iss3.4094.
Notas de conferência
Primeira autoria e DOI confirmados na primeira página.
DOI: 10.31686/ijier.vol11.iss3.4094 — referência textual.